пятница, 17 марта 2017 г.

Методика "Паровозик" (С.В. Валиева)

Методика позволяет определить особенности эмоционального состояния ребёнка: нормальное или пониженное настроение, состояния тревоги, страха, удовлетворительную или низкую адаптацию в новой или привычной, социальной среде.
Направлена на определение степени позитивного (ППС) и негативного (НПС) психического состояния. Применяется индивидуально с детьми с 2,5 лет.
Стимульный материал: белый паровозик и 8 разноцветных вагончиков (красный, желтый, зеленый, синий, фиолетовый, серый, коричневый, черный). Вагончики беспорядочно размещаются на белом фоне.

Методика "Кактус" ( М.А.Панфилова)

Цель: выявление состояния эмоциональной сферы ребенка, выявление наличия агрессии, ее направленности и интенсивности.
Возраст: дошкольный, проводится с детьми с 4-х лет.
Материал: бумага (формат А4), карандаш.
Инструкция: «На листе бумаги нарисуй кактус, такой, какой ты его себе представляешь!»
Вопросы и дополнительные объяснения не допускаются. Ребенку дается столько времени, сколько ему необходимо. По завершении рисования с ребенком проводится беседа.

понедельник, 6 февраля 2017 г.

Методика "Чего не хватает на этой картинке?"

Суть этой методики состоит в том, что ребенку предлагается серия рисунков, представленных на рис 1. На каждой из картинок этой серии не хватает какой-то существенной детали, ребенок получает задание как можно быстрее определить и назвать отсутствующую деталь.
Проводящий психодиагностику с помощью секундомера фиксирует время, затраченное ребенком на выполнение всего задания. Время работы оценивается в баллах, которые затем служат основой для заключения об уровне развития восприятия ребенка.

суббота, 21 января 2017 г.

Методика «Страхи в домиках» М.А. Панфиловой

Автором произведен своеобразный синтез двух известных методик: модифицированной беседы А. И. Захарова и теста «Красный дом, черный дом» Модифицированная беседа о страхах А.И. Захарова предполагает выявление  и уточнение преобладающих видов страхов (страх темноты, одиночества, смерти, медицинские страхи и т. д.). Прежде чем помочь детям в преодолении страхов, необходимо выяснить, каким конкретно страхам они подвержены. Выяснить весь спектр страхов, можно специальным опросом при условии эмоционального контакта с ребенком, доверительных отношений и отсутствия конфликта. О страхах следует расспрашивать кому-нибудь из знакомых взрослых или специалистов при совместной игре или дружеской беседе. В последующем самим родителям уточнить, чего именно, и на сколько боится ребенок.

пятница, 20 января 2017 г.

Техника "Живой дом"

Цель:   диагностика субъективного восприятия клиентом психологического пространства семейных отношений.
Задачи:   
  1. выявление перспектив консультационной работы;   
  2. определение роли близких людей в окружении клиента;
  3. прояснение в сознании клиента его реальных отношений с близкими;
  4. выявление конфликтной ситуации в семье.

Методика «Вернисаж» (О.П. Колесниковой)


Цель: диагностика самооценки детей и особенностей его отношений с окружающими: родителями, сиблингами, значимыми взрослыми и сверстниками
Материал:листы бумаги формата А4, цветные карандаши, кнопки для крепления рисунков на стене
Процедура:методика проводится индивидуально с ребенком в два этапа, включающие в себя выполнение ребенком рисуночного задания, беседу по рисунку и манипуляции ребенка с ними